Материали, създадени по проект: Майсторски клас "Езикови лостове за прилагане на комуникативния подход към родноезиковото учебно съдържание в БНУЧ"
Схема на раздела
-
-
Тук можете да разгледате материалите, изготвени от преподавателите, участвали активно в проекта на МОН за майсторски клас на тема
"Езикови лостове за прилагане на комуникативния подход към родноезиковото учебно съдържание в БНУЧ"
-
Нашата заключителна среща дискусия за обсъждане в широк кръг на комуникативната философия и нейното приложение в родноезиковото обучение по български език и четене в чужбина, както и дискусия по материалите, изготвени по проекта, ще се проведе в началото на септември, когато всички се завърнат по класните стаи! Благодарим!
-
-
-
Тема: Хайде да спортуваме!
Продукт: Представяне и описание на любим спорт.
Вид текст: Описание на любим спорт.
Целева група: 1. клас
Езикови профили на учениците: В нашето училище 1. клас се състои от 12 деца. Две от децата са само и единствено българоговорящи и не владеят друг език. Едно
от децата е с водещ италиански език и не владее български. Всички останали 9 деца
са с водещ италиански език – несиметрично двуезичие.
-
-
Име: Мая Йорданова Стоянова, разработка на урочна единица (от 3-5 урока) за 1. клас
Тема: Приказен театър – разиграване на приказки с добавени детайли.
Продукт: аудио-визуален текст
Вид/-ове текст/-ове: Пресъздаване на приказката за седемте козлета/ худ. текст/ наратив -
Тема: Моят път до училище
Продукт: Описание на маршрут и представяне на правила за безопасност на движението.
Вид/-ове текст/-ове: описание на маршрут
Целева група/ клас в БНУЧ: 1. клас
Езикови профили на учениците: Класът се състои от 9 деца.
• Деца, идващи и от българската образователна система - 1
• Синхронно владеещи двата езика - 2
• Деца, при които българският е преобладаващ - 2
• Деца, при които немският език е преобладаващ - 3
• Деца, за които българският е трети език - 1 -
Тема: Самопредставяне, писане и говорене за себе си
Продукт: "лексикон" на класа
Целева група: 25 ученици от 2. клас на Теоретичен лицей «Васил Левски» , гр. Кишинев, Република Молдова
Езикови профили на учениците: само трима от учениците имат възможност да чуват български език от дядо и баба, като ходят при тях на село. Четири деца са билингви с румънски и руски език.Останалите са рускоговорящи. В училище езикът на преподаването е руски и български (6ч.) В училище учат, освен руски и български, румънски и английски език. -
Тема: Описание на пейзаж
Продукт: Описание какво виждат през прозореца
Вид/-ове текст/-ове: писмен текст с рисунки
Целева група/ клас в БНУЧ: 2. клас
Езикови профили на учениците: ученици, които общуват на български у дома -
Тема: Съставяне на книжка с история за животно супергерой с 2. клас
Продукт: „Моята първа книжка на български език“
Вид текст: Повествователен и описателен текст с въображаемо животно, превърнато в супергерой
Профили на учениците в класа: По-голямата част от децата имат симетрично двуезичие, като и двамата родители са българи. Изключение правят две деца, които притежават силно несиметрично двуезичие.
-
Тема: Описание на животно
Продукт: Създаване на игра „Познай какво животно си“
Видове текст: описание
Целева група/клас в БНУЧ: групата е смесена, включваща деца от втори и трети клас, обучаващи се в нашето училище.
Езикови профили на учениците: Всички деца в класната стая са с български език като втори, като по-голямата част от тях са с асиметрия на двуезичието (българският език изостава). Има и деца с почти пълна симетрия на двата езика (гръцки и български). В класната стая няма деца с първи език български, както няма деца, които не владеят(разбират и говорят) български език.
-
Тема : „Преразказвам приказка“ в 3. клас
Продукт : Пълна пощенска кутия с прочетени и преразказани приказки
Видове текст : Преразказ на художествен текст/ приказка/ повествование с елементи на описание
Целева група : 3. клас
Езикови профили на учениците : родноезиков -
Изготвил: Татяна Димитрова, БУ „Кирил и Методий“, Париж
Тема: Опазване на околната среда. Опазване на водата.
Продукт: Текст отговор на въпрос с факти на тема: Какво мога аз да направя за опазването на природата
Вид текст: нехудожествен аргументативен текст с лично мнение и примери
Целева група: 3 клас
Езиков профил на учениците: родноезиков -
Тема: Писане на писмо до роднина/ приятел с изказване на благодарност, извинение, планове за ваканцията и разказване по преживяно.
Продукт/ Вид/-ове текст/-ове: Писмо в неофициален стил.
Продукт/ Вид/-ове текст/-ове: Писмо в неофициален стил.
Продукт/ Вид/-ове текст/-ове: Писмо в неофициален стил.
Целева група/ клас в БНУЧ: Четвърти клас, БНУЧ „Св. Св. Кирил и Методий“ – Уотфорд, ВеликобританияЕзикови профили на учениците: Учениците от четвърти клас в училище „Св. Св. Кирил и Методий“ – Уотфод, могат да се разделят на две групи:
- Ученици, които имат добър лексикален запас по български език, допускане на граматични грешки /специално в съгласуването/ – двуезични, симетрия
- Ученици с много слаб лексикален запас по български език, слаби граматични познания, грешки в съгласуването – чужд. Учениците от тази категория са усвоили буквите и пишат грамотно /думите, които знаят/, четат добре, но не разбират дълги изречения или текстове от читанката – ниво А1.
-
Тема: Избори
Продукт: Защитаване на мнение/ участие в дискусия.
Вид текст: Aргументативен текст - отговор на въпрос
Целева група: 4. клас в БНУЧ /хомогенна група по възраст/
Езикови профили на учениците: Балансирано двуезичие с превес на гръцки -
Нина Борисова, БНУ „Св. Иван Рилски“ гр. Кеймбридж, Великобритания
Разработка на урочна единица в 4 урока
Тема: Представяне и самопредставяне.
Продукт: Самопредставяне.
Видове текстове: писмено (имейл) и видео
Целева група - 5. клас
Езиков профил на учениците – Класът включва 10 ученици със следния профил:
- Идващи от българската система на образование – 1
- Синхронно владеещи двата езика – 1
- Ученици, при които английският превъзхожда българския, но не осезаемо - 5
- Ученици, при които английският превъзхожда българския осезаемо (в повечето случаи са от смесени бракове) - 3